UNESCO i ISTE

Per viure plenament en societat al segle XXI cal que els nens i nenes, i també els adults, adquireixin diverses competències relacionades amb l'ús de les Tecnologies de la Informació i la Comunicació (TIC). 

L'adquisició d'aquestes competències es planifica a les diverses etapes educatives i queda recollida als Currículums de l'educació infantil, l'educació primària, l'educació secundària obligatòria, de Batxillerat... 

El conjunt de competències relacionades amb el coneixement i ús de la tecnologia rep el nom de competència digital i el procés d'adquisició de les mateixes s'anomena alfabetització digital (i el seu desconeixement dóna lloc a l'analfabetisme digital).

A continuació us deixo una presentació que era una activitat de classe.

https://docs.google.com/presentation/d/1WOfr40PtPa3k-P1mCpji2K0j4zuFORKGlHaiB0ak1dY/edit?usp=sharing

Hem de pensar que actualment la societat està avançant molt ràpidament i ens hem d'estar actualitzant i posant el dia contínuament. Per això crec que els mestres han de tenir aquestes competències assolides, perquè aquestes noves tecnologies poden ser molt útils alhora de treballar a dins de l'aula. Però s'ha de tenir molt present que sempre seran complementàries a les explicacions del mestre, mai podran substituir-lo, s'ha de buscar un equilibri.

Per si voleu saber més, aquí trobareu un document amb més informació.

Taxonomia de Bloom

A l'any 1956, Benjamin Bloom i uns altres col·laboradors van classificar les activitats educatives en una classificació que es coneix com a Taxonomia de Bloom. 

La Taxonomia de Bloom estructura les activitats educatives jeràrquicament, de més senzilles a més complexes, de manera que no es pot assolir l'ordre superior si no s'ha assolit abans l'inferior.

La Taxonomia de Bloom està dividida en tres dominis d'activitats educatives:

• Domini cognitiu: processar informació, coneixement i habilitats mentals

• Domini afectiu: actituds i sentiments

• Domini psicomotor: habilitats manipulatives, manuals o físiques

En aquesta entrada faré referència al domini cognitiu ja que és el que a l'any 2000, va ser revisat i s'hi van incorporar les accions en forma de verbs com a fonament de les capacitats.


A continuació us deixo una fotografia perquè pogueu observar les diferències entre les habilitats cognitives de Bloom formulades originalment i les formulades l'any 2000:



                    http://www.eduteka.org/imgbd/23/23-11/magBloom.jpg
  
Després, a l'any 2008, es va proposar una nova revisió que és la que es coneix com "Taxonomia de Bloom per a l'era Digital".

Finalment, us deixo l'enllaç per si esteu interessats a llegir tots les Taxonomies i saber una mica més sobre el tema.

http://www.eduteka.org/TaxonomiaBloomCuadro.php3

Scoop.it

Què és l'Scoop.it?

Scoop.it és una nova manera de reunir informació per mostrar-la i compartir-la d'una forma que visualment és més atractiva. La definició literal de la paraula "Scoop" és "primícia". Per tant, el que ens permet definir és "curació de continguts". Si ho apliquem al món d'Internet i de les xarxes socials consisteix en el procés de filtrar, agrupar i compartir tota la informació sobre un tema. Es tracta d'un sistema que ens permet compartir continguts que trobem a la xarxa o que ens semblin útils. 


Igual que en un blog, cada publicació ja sigui un vídeo, una imatge, un text… es denomina post. Alguns prefereixen anomenar-lo com una barreja entre un blog i un servei de curació de continguts. 

La principal diferència amb un blog és que l'autor no necessita escriure l'article més aviat ho comenta. L'eina proporciona als usuaris l'habilitat de crear un o varis temes que poden personalitzar i adaptar a mesura que van descobrint nou contingut. 

El contingut s'extreu i apareix publicat directament en el nostre tòpic. Per exemple, si es tracta d'un post en un blog, s'extraurà una imatge i el resum (si és que ho té); si és un vídeo, es podrà reproduir directament des d'allà.

Es tracta de difondre informació tal com fa Twitter i Facebook i igual que aquestes xarxes socials s'estableix que podem seguir, ser seguits per altres usuaris i a més seguir tòpics perquè se'ns informi quan s'actualitzen. Si li enllacem l'accés als nostres comptes de Facebook i Twitter, se'ns aniran mostrant què contactes d'aquests serveis tenen també explica aquí.

Us deixo a continuació un vídeo amb un tutorial subtitulat en espanyol que resulta molt gràfic:





Podríem dir que aquesta eina, d'alguna manera substitueix a les pàgines que guardem en “favorits”.

Com utilitzar-lo en les classes amb els alumnes?

• Mostrar recursos sobre un tema determinat.
• Disposar de la mateixa notícia en diferents diaris per comparar-la.
• Mostrar la mateixa informació amb una varietat de formats.
• Que cada alumne mostri els seus treballs.
• Exposar diferents treballs de l'alumnat sobre el mateix tema.

Twitter

Què és el Twitter?

El Twitter és una aplicació web gratuita que reuneix els avantatges del blogs, les xarxes socials i la missatgeria instantània. aquesta nova forma de comunicació, permet als seus usuaris estar amb contacte en temps real amb persones del seu interès a través de missatges amb una longitud màxima de 140 caràcters que són coneguts amb el nom de "tuits" o "piulades".

Com funciona?

Els usuaris envien i reben updates d'altres usuaris a través de missatges breus que com he dit anteriorment no poden superar els 140 caràcters, via web, telèfon mobil, missatgeria instantània o a través del correu electrònic; i fins i tot des d'aplicacions de tercers, com pot ser Facebook.

En la secció del teu perfil pots estar al dia tant dels teus seguiments (following) com dels teus seguidors (followers). A més de buscar amics, familiars, companys o altres persones del teu interès, Twitter també ofereix altres opcions, com buscar en altres xarxes, convidar a amics per email o seleccionar a usuaris recomanats.

A vegades ens costa trobar l'ús de les xarxes socials amb l'educació, però tot seguit us deixo una presentació per aclarir-vos qualsevol dubte.

Scratch

Avui a la classe de GITIC, hem après a utilitzar el programa SCRATCH.

L'Scratch és un programa que serveix per crear jocs, animacions... a través d'un llenguatge progrmari.

El protagonsita principal és un gat, però també en pots utilitzar d'altres que t'ofereix el programa o fins i tot en pots crear de nous.

En el programa hi han uns blocs de construcció que estan distribuits per colors, en el qual cada color té un significat i s'ha d'anar encaixant en l'espai corresponent perquè el personatge faci el que li demanem en el rectangle d'execució.

Google Drive

Què és el Google Drive?

Google Drive és una eina de Google que permet crear i guardar documents de text, presentacions, fulls de càlcul, formularis, dibuixos..., tot en línia. Això permet poder treballar en grup, tots alhora mitjançant la xarxa.

Aquest documents un cop estan guardats, els pots trobar en l'apartat "La meva unitat" que són els documents que has creat tu mateix; o pots tenir documents compartits amb altres persones en el qual tots poden editar, la trobes en l'apartat "Compartit amb mi".

Treballar amb Google Drive facilita els treballs amb grup.

Creació d'un document de text

Per crear un document de text s'han de seguir els passos següents:

1. Obrir el gmail i anar a l'apartat Drive
2. Un cop allà et surten varies opcions i li dones a "document"
3. Si vols compartir el document amb una altre persona te'n vas a "compartir" i escrius els correus de les persones amb qui vulguis compartir el document
4. Un cop fet tot això ja pots començar a escriure en el document

Si voleu saber més sobre el Google Drive; us deixo aquí un vídeo sobre com funciona:

Dossier d'aprenentatge en format d'un blog

Com farem aquest dossier d'aprenentatge?

Per fer aquest dossier, hem creat aquest blog, en el que anirem creant varies entrades dels conceptes que anem aprenent i realitzant a l'aula a l'assignatura de GITIC durant tot el semestre. Aquest entrades les classificarem mitjançant etiquetes. Les entrades s'han de referir als següents aspectes:

• Exercicis pràctics fets a la classe
• Resums i ampliació dels continguts del temari
• Comentaris sobre espais webs
• Presentació d'algunes notícies de l'actualitat relacionades amb les TIC

Per fer tot això correctament s'ha de vigilar en varis aspectes:

• Expressió clara, precisa i ordenada
• Utilitzar diferents recursos multimedia de forma coherent
• Etiquetar de forma correcta les entrades del blog
• Les entrades tenen que tenir 3 parts:

1. Descripció del tema treballat
2. Reflexió al voltant de les possibilitats del tema treballat
3. Ampliació a partir de la recerca del tema

Presentació del blog

Benvinguts al meu blog. Aquest està dedicat al mòdul 1 de Processos i contextos educatius II, aquest mòdul engloba 2 matèries que són:

• Comunicació oral, escrita i digital (COED)

• Gestió de la informació i TIC (GITIC)

COMUNICACIÓ ORAL, ESCRITA I DIGITAL (COED)

Aquesta matèria s'entén com un instrument per pensar, entendre i expressar el món, el jo i els altres. Amb aquesta assignatura es pretén que els alumnes dominem de manera satisfactòria l'expressió oral, escrita i audiovisual per aconseguir una bona comunicació tant en la nostra vida universitària com en la nosatra vida professional posterior. 

GESTIÓ DE LA INFORMACIÓ I TIC (GITIC)

Aquesta matèria vol facilitar-nos les eines TIC i les estratègies necessàries per millorar les nostres capacitats d'aprendre, tant en processos de treball intel·lectual individual com en el treball col·laboratiu.



A continuació us deixo una cançó que serveix com a benvinguda al meu bloc. Aquesta cançó és del grup català Txarango, que és d'un dels meus grups preferits. La cançó s'anomena "Benvinguts al llarg viatge". Espero que us agradi!